Платный тормоз развития

Кого и чему можно научить за год? Хороший айтишник- это как минимум 2 года углубленного изучения высшей математики и еще 3 года ее бесконечное применение. Что продают эти курсы, навык или профессию?

Люди, получившие выше указанные знания будут конкурировать со специалистами имеющими фундаментальное профессиональное образование и на их фоне они просто неучи. Конечно же есть и исключение, но на то они и исключения чтобы подтвердить правила.

По моему мнению все эти ускоренные курсы — просто имитация имитации бурной деятельности (ИИБД), которая направленна на получения прибыли от продажи этих курсов людям остро нуждающимся в деньгах и создание у них иллюзорного будущего. И ни какого отношения к приоритетной задаче государства в области подготовки кадров для цифровой экономики не имеют.

Люди дела

Мы попытались найти общих героев, которыми одинаково восхищаемся, но Человек Паук или 300 спартанцев не могут быть главными героями русского человека и поэтому возникла идея дать им несколько произведений рассказывающих о реальных людях так или иначе повлиявших на развитие государства Российского.

Ненужные люди

Могу сказать, что первый день проведенный в колонии был для меня самым тяжелым, т. к. я впервые в жизни был на режимном объекте, на территории которого содержались дети, отбывающие наказание за тяжкие и особо тяжкие преступления.

Это даже звучит жутко.

Про образование, часть №2

Наше будущее будет полностью пронизано цифровыми технологиями. Это новый вызов и в первую очередь для системы образования, потому что нам необходимо будет научить детей тому, чего мы сами до конца пока не понимаем.  Мне сложно сказать какие технологии будут изобретены и какие навыки потребуются для работы с ними в ближайшем будущем. Попытайтесь вспомнить какими технологиями […]

Кризис образования: что дальше?

Мы искренне верим в то, что наши дети будут жить в экономически развитой, социально ориентированной, с независимой внешней и внутренней политикой стране.   Это не просто мечта. Это наша национальная цель, для реализации которой мы должны принимать решения здесь и сейчас. С реальным уровнем современного образования данная цель является недостижимой.  Кризис в отечественном образовании существует […]

Эпоха цифровых перемен

Нужно признать тот факт,  что цифровые технологии являются прикладными  для решения конкретных задач. Нет  задач — нет  цифровых  решений.  Понимая это, мы, при финансовой поддержке АНО «ЦЭБО» провели эксперимент, идея которого заключается в следующем.  Представьте себе,  что  каждый учащийся умеет создавать сайты и использовать их в учебном  процессе.  Теперь ему не нужно  распечатывать или фотографировать […]

Сверхзадачи — наше всё!

Можно по-разному относиться к советскому прошлому, но бесспорно одно: к тем результатам, которые были достигнуты в СССР ни одна капиталистическая страна (или группа стран) не смогла даже приблизиться. Это освоение Крайнего Севера, прорыв в атомной энергетике и, конечно же, грандиозные успехи  в ракетно- космической отрасли. Безусловно, капиталистическая система выпускала и продолжает выпускать огромное количество классных […]